——记吉首市乾雅小学教师莫玉萍
新湖南客户端通讯员 洪莹霞
湘西土家族苗族自治州的山，一重接着一重，像没有尽头的书页。九年间，吉首市乾雅小学教师莫玉萍的足迹，就印在这书页的字里行间——从龙山的乡村村寨，到吉首的城区校园，她守着一方小学数学讲台，把普通教师的热爱，融进日复一日的坚守里。
没有轰轰烈烈的壮举，只有一节节课堂、一次次家访、一本本作业本。正是这些平凡的日常，拼出了一位青年教师最动人的模样。
一盏灯的守候：让薄弱的班追上来
2017年秋，龙山县思源实验学校，刚参加工作的莫玉萍，接手了X1206班。
这个班数学基础普遍薄弱。第一次收作业，她翻着翻着，心就沉了下去——怯生生不敢抬头的眼神，都在告诉她：这班孩子，缺的不是聪明，而是信心。
图为课后辅导学生
学校办公室的灯，从此常常亮到深夜。莫玉萍把作业一本本摊开，逐题标注每个孩子的知识短板。电脑循环播放着名师课堂。她一边看，一边改教案，琢磨着怎么把抽象的数学知识，拆成孩子能听懂的话。
光靠课堂还不够。班里不少家长在外务工，只有晚上才接得到电话。莫玉萍就掐着点儿，晚上一个个打过去，讲孩子在校的真实状态，商量家里该怎么配合。没有人知道什么时候能看到成效，她只能一点点磨、一点点等。
一个学期后，变化悄悄来了——班级数学成绩稳步提升，冲到年级前列。等到六年级，这个曾经落后的班级，一举考到年级第一，此后稳居榜首。
2025年，莫玉萍来到吉首市乾雅小学，接手五年级四班。她做的第一件事，还是摸清每一名学生的学情，设计分层学习方案。两个学期下来，班级成绩持续领跑年级。在她的课堂上，画图拆解题意成了常态，她总说：“要让抽象的数学，让孩子看得见、想得通。”
一条山路的丈量：不让一个孩子落在大山里
2020年，莫玉萍来到龙山县靛房镇任教。这里山路盘旋，孩子们散居在各个村寨，建档立卡户、低保家庭、留守儿童不在少数。除了上课，她还承担学生资助工作。
图为家访了解学生家庭情况
课后、周末，她踏上家访的路。雨天土路泥泞，车子开不进去，就步行。推开农家木门，坐在火塘边，听家长诉说家里的难处，亲眼看看孩子在家的学习环境。她要把每一户困难家庭的情况摸清楚，确保每一笔资助政策精准落到孩子身上。山路虽难走，但她从没落下一户该走访的家庭，也没耽误过学校的一节课。
疫情停课不停学那段日子，她的节奏被拉得更满。白天，投身社区防疫志愿服务；夜幕降临，打开电脑，又变身线上课堂的老师。一年级正是学习习惯养成的关键期，隔着一块屏幕，她坚持上好每一节网课，线上作业逐份批改，耐心回复家长发来的每一条消息。
“条件再难，也不能丢下任何一个孩子。”那段时间，即便线上教学，她所带班级的数学成绩依旧稳居年级第一。大山阻隔了距离，却隔不住教育的温度。
一支笔的钻研：在教研中寻找课堂的答案
莫玉萍的办公桌上，总是堆着厚厚的教案、教研笔记与课题资料。教学中遇到的困惑，她总希望通过教研找到解决的办法。
参加工作以来，她主持、参与省、州、县级课题共7项。主持的县级微型课题《优化小学低年级数学图文结合题教学的实践研究》获县一等奖、州三等奖。14篇教育教学论文在各级评比中获奖，其中国家级一等奖2篇。
图为分享教学经验
她也一直在探索信息技术如何服务课堂。多次参加湖南省信息技术与学科教学融合集体备课大赛，斩获省级奖项，数字化学习典型案例获得州级荣誉。在她看来，多媒体、微课并非课堂教学的点缀，而是帮助学生降低理解难度的有效工具。
从教九年，莫玉萍在教学教研的路上一步一个脚印，先后四次获县级人民政府嘉奖，2026年获评“吉首市骨干教师”。
湘西的山依旧连绵，讲台下的学生换了一届又一届。莫玉萍依旧守着三尺讲台，把平凡的日子，过成温暖的教育时光。
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来源：新湖南客户端
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